COCORO相談室

主な研修内容

• 研修番号００１　心理疑似体験プログラム
  《日本ＬＤ学会認定講師による研修》
• 研修番号００２　対応が難しい子どもの支援
  《子どもの心や目線に寄り添った支援》
• 研修番号００３　対起立性調節障害と不登校
  《子どもを孤立させない不登校の支援》
• 研修番号００４　Ｑ-Ｕでわかる学級の状態
  《Questionnaire Utilities 教員向研修》
• 研修番号００５　先生が子どもに惑わされている！
  《子どもの目線に立った子どもの支援》
• 研修番号００６　生育環境が子どもに及ぼす影響
  《犯罪事例から学ぶ愛着の大切さ》
• 研修番号００７　児童虐待を疑った時は！
  《迷わず迅速に虐待通告を・・・》
• 研修番号００８　育児を蝕む夫源病！
  《夫が学ぶ妻を労う心理学》
• 研修番号００９　視覚協応の脆弱さと読み書き障害
  《認知特性を理解してディスレクシアを克服》
• 研修番号０１０　教育支援に必要な心理学
  《その方法は保護者が納得しない 教員向研修》
• 研修番号０１１　バウムテストでわかること
  《描画からわかる心の世界》

• 研修番号０１２　交流分析 Transactional Analysis
  《自我状態を知り 人生の脚本を考える》
• 研修番号０１３　活かそう！ Ｗｉｓｃ-Ⅳ
  《保護者・教師が活用できる検査結果》
• 研修番号０１４　摂食障害と窃盗症
  《クレプトマニアの理解と支援》
• 研修番号０１５　心的外傷（トラウマ）って！
  《正しく理解して生き辛さを軽く！》
• 研修番号０１６　パーソナリティ障害（前編）
  《変わりゆく障害の視点》
• 研修番号０１７　パーソナリティ障害（後編）
  《変わりゆく障害の視点》
• 研修番号０１８　ちょっとだけスピリチュアル！
  《心理学のタイ場から因果応報を考える》
• 研修番号０１９　空気を読みすぎる子ども達
  《子どものニーズ≠保護者のニーズ》
• 研修番号０２０　仕草でわかる行動心理
  《マイクロジェスチャーとなだめ行動》
• 研修番号０２１　最新の診断基準の動向
  《ＤＳＭ-５ ・ ＩＣＤ-１１による診断》
• 研修番号０２２　進路 ・ 支援を誤る落とし穴
  《子どもと保護者のニーズの違い》